La caja de fósforos

El primer día de clase todos nos presentamos

Cada uno encendió un fósforo y habló de si mismo  

El reto consistió en hablar,
hasta que el fósforo se apagara 

Planeación

Dar Click sobre "Para el desarrollo de la Práctica" para visualizar la planeación:

Para el desarrollo de la Práctica

Citando a Delia Lerner

“Leer y escribir son palabras familiares para todos los educadores, palabras que han marcado y siguen marcando una función esencial –quizá la función esencial-  de la escolaridad obligatoria.

Redefinir el sentido de esta función- y explicar, por lo tanto, el significado que puede atribuirse hoy a esos términos tan arraigados en la institución escolar- es una tarea ineludible.”

Algunos fundamentos teóricos relevantes antes de iniciar la práctica

Antes de enfrentarnos al contexto académico real en el cual llevamos a cabo nuestra práctica, contamos con el análisis y las exposiciones de algunos fundamentos teóricos esenciales para planear y orientar nuestra labor.  A continuación adjuntamos algunas de las presentaciones expuestas por nosotras y nuestros compañeros:

Competencias Docentes

Configuración del Modelo Educativo

Estilos Docentes

Evaluación Colombiana


Evaluar el aprendizaje en una enseñanza centrada en competencias

Brousseau

Mauricio Perez Abril

Didáctica de la Lengua Castellana

Secuencia Didáctica

Delia Lerner

Sistematización

Introducción

Este Blog es una propuesta pedagógica que pretende sistematizar y difundir los conocimientos adquiridos durante la realización de la práctica pedagógica integral y administrativa realizada en el año 2014-2 en la Institución INEM Felipe Pérez.

Esta propuesta no es solo el producto de la práctica pedagógica, es también el resultado de un proceso de formación teórico que nutrió nuestra experiencia pedagógica en el aula.